Программа Психологического Тренинга Для Подростков

Тренинг 'Пойми себя' предназначен для подростков. Литература по психологическим тренингам. Программа конфликтологического тренинга. Программа курса развивающих занятий 'Без наркотиков!'. Цели тренинговых работ с учениками разнообразны, но можно выделить несколько основных, объединяющих их по содержанию и направленности. Существует много программ психологических тренингов для развития детей и подростков, быстро и эффективно. Цель социально- психологического тренинга : снижение рисков суицидов. Психологическое сопровождение детей подросткового и юношеского возраста. Программа социальной адаптации подростков создает условия для. В социально-психологическом тренинге особую значимость .

Социально-психологический тренинг. М.: МГУ, 1989. Петровская Л. Теоретические и методологические основы социальнопсихологического тренинга. Программа профилактического тренинга для подростков «Ступени». Педагог-психолог. Сидорейко С.Ю.

Программа тренинга "Личностного развития" предназначена для детей. Медитацияи визуализация в психологическом тренинге "Судно, на котором я .

Программа социально- психологического тренинга для социально и педагогически запущенных подростков . Задачи программы: 1. Формирование социального доверия. Развитие социальной активности детей. Развитие социальных эмоций.

Развитие коммуникативных навыков. Формирование адекватной самооценки у детей. Обучение умению самостоятельно решать. Частота занятий – один раз в неделю.

Длительность – 4. Дети садятся в круг, каждый по очереди. Каждый подросток пишет на табличке свое имя и. По окончании работы каждый называет свое имя и.

Инструкция: “Представим себе, что все мы –. Атомы выглядят так – согнуть руки в локтях.

Атомы постоянно. двигаются и время от времени объединяются в. Число атомов в молекулах может быть. Сейчас все начинают. Группа делится на подгруппы по три человека в.

На каждую группу раздается анкета. Анкета “Три товарища”Вот три вещи, которые мы все любим: 1. Инструкция: “Встаньте, закройте глаза, руки. Дети встают в круг, поочередно поднимают правую. Бом!” и синхронно. Повторить несколько. ЗАНЯТИЕ 2 “Мой мир”1.

Дети становятся в круг, берутся за руки. Каждый. по очереди дарит улыбку своим соседям слева и. Участники становятся в две шеренги лицом друг к. Водящий смотрится в “зеркало”, а.

После участники. меняются ролями, а затем и напарниками. Дети встают друг за другом и, держась, за плечи. Дети по очереди называют свое имя и говорят о.

Каждый по очереди заканчивает предложение: “Я. ЗАНЯТИЕ 3 “Умение слушать”1. Задача – максимально. Участники по очереди садятся на стул в центре. Ты мне нравишься. Перебрасывая мяч по кругу, участники. Никто из вас не знает, что.

Участники парами, держась за один карандаш, не. ЗАНЯТИЕ 4 “Усиление сплоченности” 1. Кто из. вас когда – нибудь мечтал об этом? Каждый из нас. время от времени заслуживает таких. Теперь каждый, по очереди, будет. Из круга убирается один стул. Психолог говорит.

Пересядьте все те, кто в красном (в джинсах, у. Тот участник, который. Предлагается набор разных предметов: ракушка. Предлагается посмотреть на. Дети по кругу, передавая друг другу мяч, говорят.

Мне нравится, что ты добрый”, а. Да, я добрый, а еще я умный” и т. Фопель “Как научить детей. Диалог Про Дастархан.

Книга 2 стр. ЗАНЯТИЕ 5 “Работа с “Я- образом”1. На полу мелом чертится тонкая линия, необходимо. Кто я? Выбирается какое - либо качество человека. По кругу один участник говорит. Хорошо быть добрым, потому что. Фопель “Как научить.

ЗАНЯТИЕ 6 “Почувствуй себя любимым”1. Участники становятся в две шеренги на. Один участник – щепка. Он медленно. проплывает между “берегами”, они мягкими. Упражнение. можно проводить с открытыми и с закрытыми. Каждый участник по очереди становится в центр.

Каждый участник пишет на листке бумаги о том. Все становятся в круг. Психолог подходит к.

Затем они оба выбирают следующего. Все участники становятся в круг. Каждый. участник по очереди выходит в центр, его хором. Затем хором. проговаривают фразу: “Мы тебя любим!”. Релаксация – “Путешествие”. Школьный психолог, . Цель: расслабление, развитие воображения.

Дети по очереди берутся за руки и говорят друг. ЗАНЯТИЕ 7 “Путь доверия”1. Придумать и написать соседу справа надпись на. Упражнение проводится в парах. Один –. “слепой”, другой – его “поводырь”, который.

После. прохождения маршрута участники меняются ролями. Выбираются “кошка” и “мышка”. Все остальные. образуют круг, взявшись за руки, - это “домик. Задача “кошки” поймать “мышку”. Фопель “Как научить детей сотрудничать?” кн.

ЗАНЯТИЕ 8 “Агрессия и гнев”1. На доске два участника разноцветными мелками в.

Участники группы обсуждают, как выглядит. Нарисовать всей группой портрет. Участники по очереди говорят, почему. Упражнение выполняется в парах.

По знаку. психолога участники попарно упираются друг в. Участники встают в круг и крепко держаться за. Один из участников остается за кругом и. После того, как это. ЗАНЯТИЕ 9 “Сделай себя счастливей”1. Участники по кругу говорят друг другу. Мне нравится, что.

Группа садится на пол и берется за руки. Каждый по очереди может сесть на стул и. Участники делятся на 2 группы, которые получают. У зубного врача”. Контрольная работа” и т. Например: “Город счастья” 7. Каждый участник тренинга по очереди.

Я желаю всем. Литература. Овчарова Р. Практическая психология в. Руководство “Семья и дети в антинаркотических.