Книгу Заир Бек Основы Педагогического Проектирования

Диссертация на тему «Теоретические основы проектирования педагогических технологий в процессе повышения квалификации специалистов профессионального образования» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика профессионального образования. Абрамова И. Г. Менеджмент педагогического риска // Управление в образовании: Материалы между нар.

СПб: Образование, 1. Абульханова- Славокая К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1. 98.

Абульханова- Славская К. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1. Ответственность подлинное основание для управления свободной наукой // Вопр. Алексеев Н. Г. Философия образования и технология образования // Вопр. Альтшуллер Г. С. Введение в теорию решения изобретательских задач. Новосибирск.: Наука, Сиб. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания.- М.: Наука, 1.

Анисимов О. С. Основы методологического мышления / ВВШУ. Асмолов А. Г., Ягодин Г.

• Прилагаемый список книг и публикаций окажет помощь педагогам общего и Анисимов О.С. Духовные основы проектирования образовательного Заир - Бек Е.С. Проектирование как педагогическая деятельность и содержание.
• Заир – Бек Е.С. Основы педагогического проектирования : Учеб пособие. Ильясов И., Галатенко Н.

А. Образование как расширение возможностей (от диагностики отбора к диагностике развития) // Вопр. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения. М.: Знание, 1. 98. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. Anno 2205 Торрент. М.: Просвещение, 1. Теория учебных задач. М.: Педагогика, 1.

Педагогическое проектирование представляет собой сложное самостоятельное «Как известно, - пишет автор в своей книге «Этюды по социальной инженерии: От. Заир - Бек Е.С. Основы педагогического проектирования.

Барбарига А. А. Среднее и среднее специальное образование в современной Англии. Киев; Одесса: Вица шк., 1. Батицев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения // Вопросы философии.

Научная организация учебно- воспитательного процесса. Батышев С. Я. Подготовка рабочих в средних профессионально- технических училищах.

М.: Педагогика, 1. Батышев С. Я. Подготовка рабочих профессионалов.

М.: АПО, 1. 99. 5. Батышев С. Я. Подготовка техников в новых экономических условиях. М.: АПО, 1. 99. 3. Батышев С. Я. Реформа профессиональной школы: опыт, поиск, пути реализации. Требования производства к разработке учебно- программной документации // Педагогика.

Беляева А. П. Дидактические принципы профессиональной- 3. Беляева А. П. Методика профессионального обучения как педагогическая категория // Методологические основы проектирования интенсивных технологии профессионального обучения: Сб. Беляева А. П. Методология и перспективы исследования социальных аспектов профессионально- технического образования // Методологические проблемы научных исследований профессионально- технического образования / ВНИИпрофтехобразования.

Профессионально- педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях / Ин- т профтехобразования РАО. Беляева А. П. Теоретические проблемы развития профессионально- технического образования / НИИпрофтехобразования.

Бесекерский В. А., Попов Е. П. Теория систем автоматического регулирования. М.: Наука, 1. 96. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно- методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб.- метод, пособие. Бестужев- Лада И. В. Нормативное социальное прогнозирование: возможные пути реализации целей общества. Опыт систематизации / Отв.

М.: Наука, 1. 98. Бим- Бад Б. М. Опережающее образование: теория и практика // Сов.

Боголюбов В. И. Педагогическая технология: эволюция понятия // Советская педагогика. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д: Изд- во Ун- та, 1. Бодалев А. А. Личность и общение: Избр.

Божович Е. Д. Практико- ориентированная диагностика учения: проблемы и перспективы // Педагогика. Большая советская энциклопедия.

Борисова Е. М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1. 99.

Потребности личности в центр системы повышения квалификации учителей // Проблемы интеграции и дифференциации подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Брушлинский А. В. Шшление, общение. Минск: Изд- во Ун - та, 1.

Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. М.: Знание, 1. 98.

Культура и образование: проблемы взаимодействия: Культура, культурология и образование (материалы . Вазина К. Я., Петров Ю. Н., Белиловский В. Д. Педагоги- 3. 03 ческий менеджмент (концепция, опыт работы). Валицкая А. Г. Современные стратегии образования: варианты выбора. Васильева З. И. Система методов нравственного воспитания учащихся профтехучилищ. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.

Метод, пособие. Вербицкий А. Психолого- педагогические особенности деловой игры как формы знаково- контекстного обучения // Игровое моделирование: Методология и практика. Новосибирск: Наука, 1. Вершловокий С. Г.

Образование как ценность // Перспективы развития оистемы непрерывного образования. Б. С. Гершунского. М.: Педагогика, 1. Вершловокий С. Г. Общее образование взрослых: Стиимулы и мотивы. М.: Педагогика, 1. Виненко В. Г. Синергетика в школе // Педагогика.

Владиолавлев А. П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. М.: Молодая гвардия, 1. Учим творчеству: Опытная работа учителя труда и рисования школы N 2 г.

Реутова Московской области. М.: Педагогика, 1. Экспериментальная психология: Сокр. Вульфов Б. З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя.

М.: Изд- во . Выготский Л. С. М.: Педагогика, 1. Проблемы развития психики / Под ред. А. М. Матюшкина.- 3. Философия и технология образовательного процесса системного типа. Оренбург, 1. 99. 5.

Галаган А. И. Система образования в Японии. М.: Изд- во НИИ ВШ, 1. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М.: Просвещение, 1.

Гершунский Б. С. Прогностика управленческих решений в образовании (. Педагогика на этапе перемен // Сов. Гершунский Б. Федеральная программа развития профессионального образования в России. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Прогресс, 1. С. Гинецинский В.

И. Общее и специфическое в предмете педагогики // Сов. Гинецинский В. И.

От педагогики к антропогогике: смена парадигмы // Вестник сев.- зап. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1. 99.

Теоретические основы управления развитием муниципального лицея как личностно- ориентированной образовательной системы: Автореф. Грабеклис В- И. Гуманистическая модель учителя как проблема его профессиональной подготовки // Психолого- педагогические проблемы повышения квалификации работников образования: Межвуз. Грановская P. M. Элементы практической психологии.

Самообразование учащихся средних профтехучилищ / ВНИИпрофтехобразования. Громцева А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию.

М.: Просвещение, 1. Гусинский Э. Н. Образование личности: Пособие для преподавателей. М.: Интерпракс, 1. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1.

Давыдов В. В. Теория деятельности и социальная практика. Даргевичене Л. И., Лагун С. Педагогическое общение: Программы учебных курсов по педагогике / РГПУ. Даринский А. В. Региональный компонент содержания образования // Педагогика. Дик Ю. И., Пинский А.

А., Усанов В. В. Интеграция учебных предметов // Сов. Ежеленко В. Б. Методообразующая сущность структуры педагогического процесса. Л.: ЛГПИ, 1. 99. 1.

Емельянов Ю. Н. Активное социально- психологическое обучение. Л.: Изд- во ЛГУ, 1. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу: Учеб.

Л.: Изд- во ЛГУ, 1. Емельянов Ю. Н., Кузьмин Е.

С. Теоретические и методические основы социально- психологического тренинга. Ермаков А. В., Галатенко Н.

А. Основы самостоятельной работы студента: Учеб. Ермаков Е. С. Изучение психологических механизмов гибкости мышления дошкольников // Вопр.

Загвязинокий В. И. Педагогическое творчество учителя // Сов. Загвязинокий В. И., Гильманов С. А. Творчество в управлении школой. М.: Знание, 1. 99.

Загвязинокий В. И., Закирова А. Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования // Педагогика. Заир- Бек Е. С. Педагогические технологии // Разработка образовательных стандартов петербургской школы. РГПУ.- СПб., 1. 99. Заир- Бек Е. С. Педагогическое проектирование: Программы- 3.

РГПУ. СПб., 1. 99. Заир- Бек Е. С. Педагогическое проектирование в системе образования: Метод, материалы. СПб.: Б. И. D, 1.