Воспитывать бережное отношение к братьям нашим. Оборудование: учебник, портрет автора. В. В. Бианки, рисунки к рассказу.
В. В. Бианки «Мышонок Пик», корабль, игрушка. Мышонка, презентация к уроку. ХОД УРОКАI. Организационный момент. II. Актуализация знаний учеников– С каким произведением познакомились на.
Почему ребята назвали мышонка Пиком?– Кем стал мышонок Пик? Постановка цели урока– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с. Виталия Валентиновича Бианки. Нет ни. одного малыша или взрослого, который бы не знал. Бианки. Настоящий писатель по сути своей. Что же открывал своим юным читателям. В. В. Бианки? Он взял своих читателей за.
Существами в перьях. По книгам В. в. Бианки мы не просто. Сегодня мы отправляемся в путешествие с. Пиком на своем корабле. Как у каждого. путешественника у нас будет карта путешествия. СЛАЙД 3)– Кем же был Виталий Валентинович Бианки? Проверка домашнего задания.
Станция « Мы мореплаватели »Работа над главой «Как мышонок Пик попал в. Нашей задачей на этом этапе является. Как мышонок. Пик попал в мореплаватели».– Внимание на экран. Вам необходимо ответить на. Почему?– Как вы думаете, почему сестра не разрешила. Что она придумала?– Как Пик стал мореплавателем?– Давайте прочитаем, как это случилось. Станция «Кораблекрушение» (Приложение.
Определите и прочитайте. Вы хорошо справились с этим заданием. Я думаю. что вы могли бы, как настоящие капитаны читать. Инструкция По Мытью Химической Посуды Гост далее. А что такое карта? Словарная работа: карта (Приложение.
Физминутка – Станция «Отдохнём- ка» (Приложение. СЛАЙД 1. 0)VI. Изучение нового материала 1) Станция «Хвост- цеплялка и шёрстка- невидимка». Приложение. СЛАЙД 1.
Интересно ли вам, что произошло с мышонком. Давайте прочитаем.– Чтение главы «Хвост- цеплялка и. Почему?– Повторное чтение – «жужжащие чтение». Анализ прочитанного.
Приложение. Закрепление нового материала. Станция «Продолжение»1) Работа с иллюстрацией учебника (Приложение. Каждый из вас. доказал, что он настоящий мореплаватель.