Букварь Сторожевой Отзывы
Можно ли учиться по школьным учебникам? До того, как я написал свои учебные пособия, для своей работы в школе (учителем) и дома (репетитором), я использовал сохранившиеся советские учебники и задачники или новые хорошие учебные пособия, которые я и мои ученики покупали в магазинах. В официальных учебниках мне нужно было только оглавление, из него в школьный журнал я переписывал номера параграфов, которые мы прошли.
Сторожева, Н.А. Обучение грамоте в 1 классе: учебно-методическое Н.А. Сторожевой). Полистав « Букварь » А. Клышки, я был буквально потрясён тем, что из школьных библиотек и заменяют на « Букварь » Сторожевой. 7 д 8,00 бел. 12 ч 38 м 5,00 бел. Программа развивающего обучения. 21 д 9,50 бел.
Использовать эти учебники по прямому назначению моим ученикам категорически запрещалось. Так поступали и поступают многие мои коллеги - ученики закупают комплекты нормальных учебников, а в классном журнале уроки записываются так, как будто работа идёт по белорусским учебникам. А что ещё остаётся делать переживающим за дело учителям, если никто не в состоянии понять, что написано в большинстве наших учебников. Например, я помню, как учителя начальной школы показали мне учебник по русскому языку для второго класса, из которого малыши должны были узнать, что «речь бывает диалогической и монологической».
В этом же учебнике я прочитал такое правило: «Чтобы проверить написание гласной, находящейся в слабой позиции, её надо поставить в сильную позицию». От этой фразы я просто пришел в ужас, ведь речь шла всего- навсего о самом простом правиле – проверке безударных гласных в корне слова. Ещё мне запомнилось шикарное издание учебника по физкультуре для начальной школы (интересно, прочитал ли его ещё хоть кто- нибудь, кроме автора учебника). Мои впечатления от современных школьных учебников усилились, когда старшая дочь пошла в первый класс.
Полистав «Букварь» А. Клышки, я был буквально потрясён тем, что там прочитал. Во- первых, меня изумила последовательность изучения букв. Сначала изучались 1.
Первая гласная изучалось двадцатой. Как можно было читать слоги или слова без гласных? Во- вторых, меня потрясла глубина стихов, которые сопровождали каждую из букв. Например: - Буква Ч сказала есть - отдала кому- то честь.- Проверь - буква Р открывает всем дверь.- Чтобы букву Н в школу привести - надо нам носилки принести.- На ходулях Х всё ходит - места, что ли, не находит .. И так про все буквы. После прочтения «Букваря», я тоже сочинил белые стихи про этот учебник (к счастью, мои дети уже спали, и эти стихи не слышали). Через некоторое время меня пригласили на телевизионное ток- шоу «Выбор», где я рассказал про этот «Букварь» и прочитал стихи из него.
Аудитория, как я и хотел, хохотала. Приблизительно через месяц после передачи мне стали звонить коллеги и со словами благодарности рассказывать, что этот «Букварь» изымают из школьных библиотек и заменяют на «Букварь» Сторожевой.
И когда через некоторое время мне попался в руки учебник по математике для пятого класса Латотина и Чеботаревского, я уже знал, что делать. В ближайшей программе «Выбор», посвящённой образованию, я прочитал условие двух задач из этого учебника. Найдите годовую амортизацию станка, если его стоимость составляет 3. Амортизация – денежная компенсация затрат, связанных с приобретением и использованием оборудования, станков, машин; демонтаж – разбор). Длина Янцзы на 5.
Цзялинцзяна, Ханьшуя и дважды учтённого Ялунцзяна, на 1. Ялунцзяна и Ханьшуя и на 4.
Ялунцзяна. Найдите длины Янцзы, Ялунцзяна, Цзялинцзяна и Ханьшуя, учитывая, что общая длина Цзялинцзяна и Ханьшуя равна 2. Мой Пони Невософт Ключ. Учебники не изъяли, но школам разрешили использовать ещё один комплект учебников других авторов (под редакцией Кузнецовой). Время от времени мне попадались разные школьные учебники, которые отличались друг от друга только степенью негативных эмоций, которые они у меня называли.
Например, в учебнике Всемирной истории для шестого класса я обнаружил десятки имен царей и королей, их детей, внуков, правнуков из Чехии, Франции, России и других стран. Мы с дочерью название провинций Франции (зачем это надо шестикласснику?) учили по песне из фильма «Три мушкетера». Помните: «Бургундия, Нормандия . Из нагромождения текста с именами китайских поэтов, римских пап и так далее школьники не могли выделить значительных исторических деятелей - Александр Невский упоминался в учебнике ОДИН раз. Но столько же раз встречаются имена сотни исторических персонажей, в том числе и двух китайских поэтов . На страницах 2. 0- 2. В учебнике белорусской литературы для 6- го класса я не обнаружил ни одного стихотворения Я.
Вместо красоты «Ад прадзеда. Взял стопку учебников - и на «Выбор». Там я процитировал учебник по биологии для 1.
Таким образом, образование бивалентов при конъюгации гомологичных хромосом в профазе I мейоза создает условия для последующей редукции числа хромосом. Формирование гаплоидного набора в гаметах обеспечивается расхождением в анафазе I не хроматид, как в митозе, а гомологичных хромосом, которые ранее были объединены в биваленты. Второе мейотическое деление следует сразу за первым и сходно с обычным митозом (поэтому его часто называют митозом мейоза), но в отличие от митоза клетки, вступающие в него, имеют гаплоидный набор хромосом». Это был учебник 2.
В процессе конъюгации между некоторыми хроматидами гомологичных хромосом может происходить обмен участками - кроссинговер, приводящий к перекомбинации генетического материала». Видимо авторы пытались упростить текст. Отрывки из учебников я обильно цитировал и в «КП», и в других СМИ. Но эффективность моих выступлений резко снизилась – учебники перестали изымать из школ или меняли старое издание плохого учебника на новое издание плохого учебника.
Вспомните, распоряжение товарища Бывалова в фильме «Волга- волга»: «Заберите у граждан старый брак и выдайте им новый». Макулатурный конвейер. Одновременно с появлением новых учебников происходило активное уничтожение советских учебников, вызывающее всеобщее недоумение и негодование.
Кто дал это преступное распоряжение, я не знаю, но это точно не была самодеятельность библиотекарей или директоров школ. Мне неоднократно звонили мои коллеги, предлагая приехать в школу и спасти от уничтожения хоть что- нибудь. Картина была тяжёлая – в школьном дворе лежала гора советских учебников, многие из которых были почти новые. Школьники подносили всё новые стопки, которые загружались в трактор, на котором обычно вывозят мусор. Сразу же возникали разные неприятные ассоциации с увиденным.
Глядя на происходящее, многие учителя испытывали состояние сильнейшего шока. Я брал для своей работы пару десятков учебников и уезжал. Стресс от увиденного был очень сильным.
Новые учебники почти сразу же признавались старыми. В 2. 01. 1 году мой коллега А. Василевский создал список учебников по физике, которые были изданы, а затем списаны. Новые учебники почти сразу же признавались старыми.
В 2. 01. 1 году мой коллега А. Василевский создал список учебников по физике, которые были изданы, а затем списаны. Исаченкова, Ю. Лещинский, 2. Исаченкова, Ю. Лещинский, 2. Исаченкова, Ю. Лещинский, 2. Исаченкова, Ю. Лещинский, 2.
Исаченкова, И. Жолнеревич, И. Медведь, 2. 00. 0 г., 1.
Исаченкова, Г. Пальчик, 2. Лавриненко, Л. Маркович, 2.
Жолнеревич, И. Медведь, 2. Лавриненко, Л. Маркович, 2. Маркович, 2. 00. 8 г., 1.
С момента создания списка прошло 3 года и, вероятно, эта «коллекция» пополнилась. Аналогичную ситуацию можно наблюдать и с учебниками по другим предметам. Страшно посчитать сколько миллионов учебников было отправлено за последние 2. Как создавались учебники раньше и как они создаются сейчас. Одной из причин замены учебников называют постоянные смены учебных программ. Учебники пишутся под программы. В программах указываются темы, которые будут изучаться школьниками в данном классе, последовательность изучения тем и количество часов, которое отводится на изучение предмета.
Авторы учебника должны в точности учесть требования программы. Поэтому обсуждать качество учебников, не учитывая, что они написаны под конкретные учебные программы, будет некорректно.
Я не уверен, что можно написать качественный учебник по математике или физике с учётом существенного сокращения количества часов на изучение этих предметов, а также неапробированности программ и учебников в экспериментальных классах.
Учебное пособие для 1 класса» Надежда Сторожева. В пособии приведены образцы написания букв, прописи для упражнений по отработке навыков письма букв, слов и предложений.
Адресуется первоклассникам, учителям и родителям.