Стихотворение Варварство Анализ

Открытый урок по литературе, посвященный 6. Великой Победы. Разделы: Литература. Великой Победы. посвящается. Калоева, Чагылгана; отработать. Родину и народ. Оборудование: видеомагнитофон,телевизор, аудиомагнитофон, портреты поэтов различных национальностей. Мусы Джалиля, Иосифа Уткина, Хазби Калоева. Чагылгана в обрамлении лент красного цвета; выставка рисунков, плакатов, творческих работ.

• Моё самое любимое стихотворение это военное - " Варварство ", когда впервые в школе читали многие заплакали настолько.
• Анализ стихотворения « Варварство » - Джалиль М. Джалиль — известный татарский поэт, герой-антифашист. Самед Вургун.

Варварство автор Муса Джалиль, стих читает студент ШГПУ ФПП ОЗО Смирнов Владимир Студвесна 2010 военный блок.

Ход урока. Свет в зале приглушен, в центре “горит” Вечный. Дети сидят полукругом, в центре – приглашенные ветераны фронта и тыла. Урок начинается с просмотра видеозаписи.

Великая Отечественная. Сталинградская битва.”1.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯНа фоне видеоматериала звучат слова: Давным- давно была война,Давным- давно прошла она,Для тех, кто жил, она была когда- то? Война завершилась 5. Сталинградской. битвы.

Понятно, когда о ней говорили люди. А почему?– Хотя бы потому, что они пережили эту страшную. Родине.– А что, ребята, в наши дни по- другому?– Да, отношение к войне нынешнего поколения. Одни считают, что о войне говорить. Не было бы их, героев. Другие никаких глубоких.

В наше сложное время, когда много мнений. Я считаю важными вопросы. Великой Отечественной войной. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬУчитель: – За каждым событием этой страшной войны. И те, кто с оружием в руках.

СЛОВОМ вселял веру в. Родины, Отчизны. Поэтическая страничка.– Сотни литераторов, сражавшихся с фашистами. Бессмертен подвиг татарского поэта Мусы.

Джалиля, не сложившего своего оружия –. Когда мы говорим, что. Если я. при жизни делал что- то важное, бессмертное, то.

Цель жизни в этом и заключается: жить. Эти. проникновенные слова, обращенные к самым близким. Джалилем в. канун его отъезда на фронт. В них определение и. Родине, верности гражданскому и писательскому.

Муса Джалиль казнен фашистами в тюрьме в. Ему посмертно присвоено звание Героя.

Советского Союза. Мусы. Джалиля “Варварство”: Они с детьми погнали матерей и яму рыть. А сами они стояли – кучка дикарей и хриплыми. У края бездны выстроился ряд бессильных женщин. Пришел хмельной майор и медными глазами окинул. Этого я не забуду дня, я не забуду никогда.

Я видел, плакали как дети- реки, и в ярости рыдала. Своими видел я глазами, как солнце скорбное. В последний раз детей поцеловала. В последний. раз. Шумел осенний лес, казалось, что сейчас он. Гневно бушевала его листва, сгущалась мгла.

Я слышал – мощный дуб свалился вдруг. Он падал. издавая вздох тяжелый.

Детей внезапно охватил испуг, прижались к. Раздался резкий звук, прервав проклятье, что. Мальчишка – мальчуган больной головку спрятал в. Еще не старой женщины. Она смотрела, ужаса полна. Как не лишиться ей рассудка? Все понял, понял все.

Я, мама, жить хочу, не надо умирать! Спрячь. мамочка, меня!” Он плачет, и, как лист, сдержать не может дрожи. ДИТЯ! Что ей всего дороже?

Нагнувшись, подняла. Прижала к сердцу против дула прямо.– Пусти меня, пусти! Не надо умирать!– Не бойся, мальчик мой, сейчас заснешь ты вольно. Закрой глаза, но голову не прячь, чтобы живым не. Терпи, сынок, терпи, сейчас не будет больно.

И он закрыл глаза, и заалела кровь, по шее лентой. Две жизни наземь падают сливаясь. Две жизни – и. одна любовь!

Гром грянул, ветер свистнул в тучах, заплакала. Презентация На Тему Характер И Способности. О, сколько слез горячих и горючих! Земля моя. скажи мне, что с тобой? Ты часто горе видела людское, ты миллионы лет. Но испытала ль ты хотя бы раз такой позор и. Страна моя, враги тебе грозят!

Но выше протяни. великой славы знамя! Омой его следы кровавыми слезами, и пусть его. Пусть уничтожат беспощадно тех варваров, тех. Что кровь детей глотают жадно – кровь наших. Учитель: В одном из стихотворений Франко писал: “Поэт. Таким. новобранцем был осетинский поэт Хазби Калоев.

Он не мог удовлетвориться. Чем особенно дороги нам сегодня стихи.

Хазби Калоева? Прежде всего за беззаветную. Мало прожил. молодой горец – всего 2.

Белгородом в 1. 94. Хазби Калоева “Прощальный. Гнула буря дерево сурово – вся в росе, лежит под. Один. из них – Чагылган. Как поэт, Чагылган. О Якутии он писал.

Вот колыбель моего детства, колыбель, овеянная. Севера, колыбель, качавшаяся под. Баяна”. О войне Чагылган знал.

Он воевал в составе легендарного. С Твардовским мечтал. Чагылгана “Воину – якуту”, написанное им в 1.

В бранной жизни твоей, в снах тревожных твоих,В перерывах между боями. Пусть звучат над тобой Олонхо* дивный стих. О боях наших дедов с врагами. И народа наказ помни в трудные дни: Бей повсюду врага неустанно,И, вздохнув глубоко, навсегда сохрани сладкий. Утомленье твое после долгих атак пусть развеется. О безмолвных и светлых якутских ночах.

И о северном ярком сиянье. Чтобы был в бою и упорней и злей,Чтобы был ты к врагу беспощадней,Вспомни край свой родной, вспомни Лены своей.

Красоту и простор неоглядный. Долматовский. Иосиф Уткин погиб. Москву с фронта. Полгода он не дожил до Победы.

О любви”. Образ Родины красной нитью проходит через все. Уткина – в русской природе, в Пушкине. Стихотворение Иосифа Уткина “Если я не. Вы умеете анализировать.

РАБОТА В ГРУППАХ– Существует точка зрения, что невозможно было. Попробуем обсудить этот вопрос. Как вы считаете. необходимо ли в наши дни говорить о Великой. Отечественной войне? Все это еще раз. подтверждает: “То, о чем мы говорим, необходимо в. Невозможно жить без.

ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ. СТИХИ ДЕТЕЙ О ВОЙНЕ– В нашем классе есть свои поэты, которые не. Ребята. прочтут собственные творения. Кучинская Маргарита “Стихотворение о.

С автоматом в руке, все ближе к врагу. И с мыслью в голове “Я не умру!”Пробирается парень совсем молодой, В его сердце пламень. И крепкой рукой поднимает он флаг над своей. И нет мыслей о славе – ему не нужен почет. А перед глазами вражеский танк ползет.

Вокруг – хаос, клубы дыма, пули летят. Генералы солдатам вперед идти велят. Его ослабший товарищ падает вниз,А парень кричит ему: “Держись!”Подбежал он к нему и рану зажал, не сдержал слезу. Смерть фашистам! Смерть зверью! За тебя, друг. отомщу! И последнюю гранату взял он сильною рукой,Побежал навстречу смерти парень молодой.

Взрыв раздался, танк горит. Русские прорвались, а немецкий полк бежит! Всё! Победа в этой битве была и твоя,А парень с тоскою сказал: “Друг, я – за тебя!”Михайлова Любовь “Вчера, сегодня, завтра. Не зная того деспота, жила наша страна. Но вот и грянул сорок первый, и в бой пошла она. Рванулись силы патриотов, зажглась искра в. Бороться, защищать”, – вот главное из целей,Призыв такой был у страны у всей.

Строились заводы, сеялись поля,За станки вставали не только мастера –Вставали женщины и дети каждого двора и в жару, и. Строили и создавали всё новое тогда.

Цена успеха была высока, и победа была уже близка. Наконец, наступил тот решающий день,И вот эта Победа – ровно в полдень. Колышется в Берлине красный флаг: “Конец тебе пришел, нацистский враг!”Люди! Раскройте глаза, дайте запрет войне. Хватит смертей на земле! Жизнь дана не для зла, жизнь дана для творения. Чулак Ирина. Без объявления войны атаковали все границы.

Напали на страну, бомбили с самолетов наши. Что делать? От пуль ли хорониться? Оглянуться на других?

А на устах у них: – Ребята, за Москву мы будем воевать! И победим врага! Халитова Алина “Минута молчания”. Тише. Как много слышали о ней. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕНаписать письмо – обращение участника Великой. Отечественной войны нам, живущим в ХХI веке. Завершает урок песня “День Победы”.